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福建快3号码推荐号码推荐 www.pbdqi.icu 珠海一中校本課程體系建設

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建設目標:

校本課程是以學校為基地,以滿足學生需要和體現學校辦學理念與特色為目的,由學校采取民主原則和開放手段,由教師按一定課程編制程序而進行的課程開發。為此,學校主要從以下幾方面來進行校本課程開發,形成學校校本課程體系。

第一,與學校的辦學思想和培養目標相聯系進行校本課程開發

校本課程是國家、地方課程的延伸與補充??緯躺柚糜μ逑盅5陌煅枷?,促使學校特色形成。校本課程開發的前提條件之一就是需要一種明確的學校教育哲學,通常用培養目標和辦學思想等來體現。在2000年初,學校就創造性的提出“用美的教育造就美的新人”的辦學理念”,“創美育人”辦學思想的提出,著眼于學校教育過程及其自身都應當充滿審美因素,并籍此給人帶來精神上的愉悅。為此,學校從品德形成與人格發展、潛能開發與認知發展、身體與心理發展、藝體審美、綜合實踐等方面,開發包含各學科、各種類的課程群,形成系統的校本課程體系,以實現對生命的激揚,從而在教育過程中進一步確證人的主體地位以及人的精神力量。

第二,評估學生需求,以學生的內在需要為起點進行校本課程開發

校本課程的設置必須充分考慮學生的需求、興趣,這是校本課程開發的起點,學生的內在需要也是檢驗一門課程是否成功的首要標志。為此,學校在學生中開展廣泛的調查,通過發放問卷、開座談會等方式,充分了解學生感興趣的知識和領域,為校本課程的確立找到一個“以學生的興趣、需求、發展”為目標的基準點,即:一方面要為學生的終身發展,個性發展提供幫助,另一方面又要為學生的現實需要(升學)服務。

第三,以學校及本地課程資源為基礎進行校本課程開發

校本課程的設置還必須基于學校和本地的現有課程資源,這是校本課程開發的可能性的保障。也就是說校本課程開發一方面基于學校自身的課程資源的合理而充分的利用,另一方面充分發掘地處經濟特區的豐富的課程資源。學校地處經濟條件比較優越的特區城市,在選擇和開發校本課程內容時,我們要能根據課程目標,盡可能就地取材,注重發掘和利用學校和社區資源,充分反映社區特點,彰顯學校特色。例如,積極利用珠海的社會資源,尤其是珠海航空產業優勢資源,開設“‘志翔’航空航天俱樂部”、“科技創新和科普教育”、“生命科學與宇宙興趣俱樂部”三方面的課程,全面帶動了培養學生“創新精神和和實踐能力”的研究工作。同時,“香山文化”作為珠海文化的重要組成,其具有注重中、西方文化交流的傳統和具有“開放、包容、敢為天下先”的精神,學?;韻閔轎幕形教?,利用珠海地域人文資源,開設了一系列校本課程,并取得了較好的成果。

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建設途徑:

學?;剿魈厴1究緯炭⒌耐揪隊氤絳?,提高特色校本課程開發的質量。校本課程的開發與實施是提高教師的業務水平,促進教師專業化發展的有效途徑之一。學校提倡每位教職員工都要參與校本課程的開發,每位教師至少能承擔一門校本課程的開設。在開發過程中注重發揮校本課程的整體效應,保證每門課程的開發質量,為此,學校堅持校本課程開發的“兩途徑”“五步驟”。

校本課程的開發與實施目的之一是為了實現學校的辦學宗旨,體現辦學特色;另一個目的是更好地滿足學生的興趣和需要,促進學生的個性發展。為此,學校校本課程開發的途徑一是“至上而下”,即以實現學?!按疵烙恕鋇陌煅枷胛傅?,由學校提出對課程開發的總體要求和課程目標以及一部分課程內容。如學校為實施“創美育人”而開發出的德育校本課程體系。另一條途徑是“由下而上”,一方面從學生的實際需求出發,由學生提出內容和要求,學校組織進行校本課程開發;另一方面教師根據自身的特長和興趣提出課題,經學校審批后進行校本課程開發。

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建設程序:

在校本課程開發上,我們制定了如下的 “五步驟”

1.學校根據校本課程開發的總目標、學?;肪程氐?、學校的師資情況和本校學生需求,提出一些適合學??璧男1究緯棠柯?。

2.學生的需求分析。促進學生的發展,無疑是校本課程的出發點和歸宿點。

3.結合學校的校本課程目錄和學生的需求分析,高一和高二的每位教師在結合學校條件、自身特長的基礎上設計一個校本課程。在校本課程的內容開發上,我們提倡教師合作,即3名左右的教師共同負責一個課程,在合作中互通有無,挖掘潛力,合理調配資源,同時填寫《珠海市一中校本課程開發申請表》.

4.教務處、科研處根據校本課程的總體目標與教師的課程開發能力,對教師申報的課程進行審議。審議通過后,把初審列表印發給學生,學生可以依據自己的需求和愛好,進行選擇。實踐表明,那些能豐富學生生活、促進學生全面發展、提高學生綜合素質和生活質量的課程和以培養學生具體的操作能力和實踐能力為目的課程最受學生歡迎。

5.選擇人數超過15人的校本課程開課。學生在校本課程的學習過程中,可以做出調整,重新選擇。這樣做的目的是能夠在實踐層面使校本課程的設置更加貼近學生生活,更加合理。

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