福建快3和值:尊重讓我們成就彼此 ——小議家校關系——張俊宇

福建快3号码推荐号码推荐 www.pbdqi.icu 一、反思我們需要什么樣的家長——老師關系。

?????? 作為班主任,我們都希望和家長建立和諧互助的關系,為孩子的發展營造開闊的空間。這種和諧互助如何體現的呢?我認為不是老師唯家長是瞻,成為家長的間諜或者傳聲筒;不是家長可以肆意地投訴或討好老師,一切指向都是功利化的成績。雙方交集在于學生的發展,前提在于互相尊重理解,把學生當成活生生的生命個體去尊重,不去妄想可以設計學生的生命歷程,卻愿意作為引導者,守望他們的成長,分享他們的喜怒哀樂。

?????? 例如前幾天接到一個家長的電話,反饋孩子下午放學后頻繁出入校園,時長為1小時左右,家長頗為擔心焦慮,希望老師幫忙了解情況。我立即告知家長,這個時段學生可以自由出入校園,身為班主任我沒有任何權限進行干預,無論是家長還是班主任我們都應尊重一個高中生應有的行動自由權。家長心情可以理解,我會找個恰當的機會側面了解,家長也可以藝術的詢問,但是我們要坦誠相見,不要上綱上線,威逼利誘。最后家長接受了我的建議,雙發達成共識。

二、如何實現雙方的和諧互助。

  1. 嘗試多樣的交往方式。例如班會課,我一般安排在階梯教室進行,家長學生全員參與,由家長準備零食、水果,爭取形式多樣化,但是一定保證每一個學生都有展示自我的機會,讓家長感覺到,來開家長會不單是學習成績的簡單分析,更是全面了解學生在校生活及相互間互相學習借鑒的機會。如學生自由組合的才藝展演,如家長分享的假期學生生活體驗,如班級每一位學生對自我的定位等等。靈活多樣的活動環節,讓家長看到了一個不一樣的孩子。
  2. 設身處地的“投其所好”。站在家長立場,思考家長的需求。例如每次家長會會征求學生意見,其實家長會也可以調查家長意見,他們希望家長會了解些什么東西,根據家長需求安排相應的活動內容,或者是家長會改變教師一言堂的局面,鼓勵家長積極發言,獻計獻策。
  3. 明確雙方的職責所在?!懊揮薪灘緩玫難?,只有教不好的老師”,“我的孩子特別崇拜您,我就把孩子交給您了”,等等論調中都有家長推卸責任之嫌。家長是孩子的第一任教師,其承擔著巨大的教育責任。例如很多家長反饋孩子周末在家狂打電腦,無法完成假期作業,希望老師嚴加管教,因為孩子就聽老師的。這時候教師就要和家長明確責任,強化家長的責任意識。
  4. 對家長進行有效的教育引導。我們毫不懷疑家長教育自己孩子的熱情,但是囿于專業知識、性格特質等等因素,有些人沒有辦法達到很好的教育效果,作為班主任可以對家長進行有效的引導。我曾經開設專門的“如何和孩子有效溝通”的家長會,但更多的時候是和家長在平時的交流中適時展開。例如家長打電話給我反映孩子手機屏保是個女孩子,家長詢問學生回答是同學,之后雙方尷尬結束,家長希望老師介入引導。我馬上提醒這是家長對孩子進行愛情、婚姻觀引導的最佳機會,并以自身經歷和家長探討該如何引導,并相約經常溝通,及時反饋。

??? ????? ????????? 教育是合力的博弈,唯有尊重讓我們成就彼此。

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